Investigadores culturales Liceo Holanda-Llanquihue

Algunas muestras de nuestro trabajo

2006-12-03T02:32:00.000-03:00

Aunque hemos estado un tanto silenciosos, ello no significa que no estemos avanzando en nuestras indagaciones sobre aspectos de la cultura de Llanquihue. Recientemente hemos salido tras la búsqueda de imágenes y entrevistas vinculadas a La Tatiana....
Cuenta la historia que hace más de 20 años llegó a estas tierras, proveniente de la capital una vieja micro de recorrido. Su propietario el Sr. Aravena, la dispuso para el uso de las más diversas agrupaciones: desde clubes deportivos hasta grupos de estudiantes que salían de paseo. Hoy por hoy se encuentra preparándose para asumir los desafíos del verano, que promete estar colmado de turistas.
Su nombre se debe a la 'velocidad' con que ha recorrido palmo a palmo cada centímetro de la comuna e incluso algunas tierras lejanas como Chiloé y Concepción. Tatiana se llamaba la tortuga que era la mascota de 'Chuchana Chechilia', el personaje televisivo de Maitén Montenegro del programa Jappening con Ja, ese espacio humorístico de los años 80.

Paro de profesores. Pago una deuda

2006-10-08T01:16:00.000-04:00

Hace unos días atrás, en realidad el 26 de septiembre, se realizó en chilito un paro de profesores al que he adherido junto a otros (poquitos) colegas... aca va una muestra gráfica de ese día lluvioso de pataleo cívico, que como podrán ver, estuve muy bien vigilado por la policía y sus perros...

Paro de profesores

2006-09-11T20:31:00.000-04:00

Estimados estudiantes y colegas. Normalmente no he usado este espacio para declaraciones personales, no obstante me parece que la ocasión lo amerita, dado que no tengo una tribuna distinta para dejar testimonio de mi posición. El 12 de septiembre de este año 2006, el Colegio de Profesores de Chile ha convocado a un Paro de advertencia, en el contexto de la negociación 2006 y dado el retraso que el ejecutivo ha tenido en dar respuestas a las demandas legítimas que los profesores de Chile han levantado. Respecto de aquello quisiera decir dos cosas: 1º Dado que soy colegiado desde que inicié mi labor profesional, y que creo firmemente en la participación soberana y libre de las personas, en las organizaciones que se han generado para ello, me sumaré a dicha movilización y participaré, a nombre propio, de las actividades regionales que el colegio, filial décima región organice. 2º Los docentes del Liceo Holanda no han adherido a esta movilización y pudiera entenderse, legítimamente que mi postura es antidemocrática y por ello quisiera aclarar que aún cuando lamentablemente se ha optado por no adherir, me parece que toda democracia que se precie de tal, respeta a las minorías (en la que evidentemente en esta ocasión me encuentro) y no intenta cooptarlas en favor de una postura mayoritaria. En cualquier democracia, el disenso es legítimo y en esta ocasión pues yo disiento de la postura oficial que ha votado el cuerpo docente.
Lejos está en mí ser un cuadro disonante de posturas consensuadas, pero en esta ocasión me parece que mi vínculo con el Colegio de Profesores y mi consecuencia personal, me hacen tomar ésta posición. Espero no perjudicar el devenir del liceo con esta actitud y por el contrario contribuir a engrandecer la educación pública y por cierto, el debate interno. Atte.

http://www.colegiodeprofesores.cl/portal.html

Salida a terreno....

2006-09-06T18:10:00.000-04:00

A pesar de que estamos en septiembre ya y ni siquiera hemos visto la sombra de una camarita digital... (dato a la dirección del liceo y al daem), igual nuestros/as persistentes estudiantes no han bajado la guardia; siguen ahí como bueno pingüinos representativos de esta nueva época horneada de pingüinos de porfía.
Gracias Paula, Giovanna, Gonzalo y Francisca.... (Miguel Alvarado y Halan Vivar los seguimos esperando...)

Las tareas que se nos viene, y que quede esto como acta son nuestras salidas a terreno.

Fecha de reconocimiento: 11 de octubre
Campamento: 28 y 29 de octubre
Ruta: Likan Rayen

Temas de investigación:

Giovanna Cárdenas: Relatos Paranormales... (buuaaaaaaa)
Paula Sáez: Casonas Antiguas
Francisca Ralil: Medioambiente
Gonzalo Serón: pendiente.....

Adelante....

PS.... Agradecemos también el apoyo del Profe Haroldo Díaz, que está a caballo del taller... Gracias Haroldo.

Apoyo al lenguaje cinematográfico

2006-08-17T17:49:00.000-04:00

Estimadísimos/as:
En varios cursos del liceo he estado trabajando con algunas películas de esas viejitas, conocidas como 'clásicos' en la historia del cine. Con algún curso hemos visto el Gabinete del Dr. Caligari; en otro El gran Dictador y Metrópoli. Sé que la experiencia ha sido provechosa para algunos/as y latosa para otros/as.
A pesar de todo ello y como complemento a las clases y la información referida a los aspectos de lenguaje cinematográfico que hemos conversado, les invito a revisar algunas pajinillas que he encontrado navegando en internet. Exploren, miren, busquen. Recuerden que el que la curiosidad haya matado al gato, es una gran mentira de la historia...

Un buen sitio y muy didáctico, con imágenes y pequeños videitos de ejemplos sobre diversos elementos del lenguaje cinematográfico es:
http://www.xtec.es/~xripoll/lengua.htm

Otro con algunas reflexiones:
http://victorian.fortunecity.com/muses/116/cinedidactico.html

Un muy completo artículo que resume lo estudiado en clases y más... pero ojo, es sólo para lectores pues no trae imágenes...
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpylkuZyuEDYotFpUx.php#ele

¡¡¡ya con eso ya hay algo de material... y ojo que hay mucho más disponible en la red, para quienes quienes quieren profundizar!!!

Saludos

Mujer Mapuche

2006-08-17T10:53:00.000-04:00

En los siguientes links, se puede revisar algo de información sobre el tema de Karin Hermosilla y Nancy Almonacid del 4ºA. El tema en cuestión es "la imagen de la mujer en la poesía mapuche".

http://scielo-test.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0071-17132005000100011&lng=en&nrm=iso

http://revista.serindigena.cl/octubre03/mujer.htm

http://www.serindigena.org/biblioteca/

http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0071-17132005000100011&script=sci_arttext

... y hay más; sólo tienen que buscar.... saludos

¿qué es un marco teórico?... Torpedo para el 4ºA

2006-08-03T09:22:00.000-04:00

Como me interesa mucho que puedan obtener buenas notas en sus trabajos de Literatura e Identidad, les haré parte de la pega.... en el siguiente link pueden encontrar una buena definición de 'Marco Teórico'...
http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/guiatresmarco.HTM

Qué le vaya bien!!!!

Sugerencias para citar....

2006-06-15T18:16:00.000-04:00

Estimados y estimadas... la Revista Líder es una publicación académica de la Universidad de Los Lagos. En el siguiente Links pueden encontrar las sugerencias que ellos realizan como sistemas de referencia y/o citas en trabajos vinculados a las Cs. Sociales. El sistema de referncias en dicho campo del conocimiento se denomina APA. Evidentemente se trata de sugerencias al mundo académico, a profesionales de diversas disciplinas, por lo que su rigurosidad no es necesaria en nuestro ambiente escolar, pero pueden allí encontrar algunas buenas ideas de cómo referenciar los textos de apoyo a sus trabajos.
http://ceder.ulagos.cl/Lineamientos.html

Para el mundo de las letras y las humanidades existe otro sistema denominado MLA. A continuación un link de apoyo respecto de dicho sistema.
http://spanishwritingcenter.cla.umn.edu/handouts/MLA.pdf

Saludos....

Sobre mensajes anónimos

2006-06-15T13:24:00.000-04:00

Estimados y estimadas: evidentemente este blog es un espacio de participación libre y público, sin embargo me es de suma importancia sugerir dos cosas básicas:
1) La orientación temática de este espacio es el tema de la investigación cultural y aspectos referidos estrictamente a las asignaturas que realizo en el liceo, por lo que se agradece la publicación de comentarios referidos especialmente a esos temas.
2) La publicación de un 'comment' tiene tres opciones y una de ellas es la opción anónima. Aún cuando esa opción existe, me gustaría aclarar que dichos comentarios carecen de relevancia para este blog por cuanto sostenemos que la responsabilidad frente a los dichos es un elemento que le da valor a los propios dichos. Es decir, la publicación de un comentario anónimo le resta valor a lo que se dice pues no merece la pena ni siquiera leerlo. Por esa misma razón no los elimino (aunque pudiera) pues ni siquiera me parece que son sugeridos para ser leídos. Si alguien desea publicar bajo su responsabilidad, los y las invito a hacerlo, es más cada uno/a de ustedes puede tener un blog propio para decir y publicar lo que se le venga en gana. Agradeciendo los aportes constructivos les saluda, el editor.

Anteproyectos de investigación cultural

2006-06-14T18:05:00.000-04:00

Nuestra identidad es siempre un tema de preocupación para quiénes estamos interesados en la cultura. El primer paso para nuestro taller es que tanto a nivel personal, como a nivel grupal seamos capaces de proponernos temas de investigación. ¿qué es lo que queremos averiguar? ¿dónde lo podemos hacer? ¿qué información necesitamos? son algunas preguntas muy básicas que pueden ayudar... en publicaciones anteriores, aca en el blog, pueden revisar otras orientaciones. Les invito a que publiquen en los 'comments' sus anteproyectos.
Un cariños saludo a este grupo que se inicia en esto de la investigación cultural.

Algunas imágenes sobre la movilización estudiantil en Llanquihue

2006-06-01T12:17:00.000-04:00

En la jornada del día 31 de mayo, los y las profesores del Liceo Holanda hemos decidio realizar acciones de apoyo a la movilización estudiantil. A continuación algunas de las imágenes del día de ayer.

De cómo aparecen las miserias humanas

2006-06-01T11:19:00.000-04:00

No todo es miel sobre hojuelas, en esta histórica movilización estudiantil chilena y en particular llanquihuana. Hoy debemos develar uno de los conflictos más dramáticos que esta acción ha tenido y que de algún modo pone en evidencia la precariedad de nuestros logros como profesores, y la precariedad de nuestra sociedad -y eso que no hablaremos aquí de los poderosos de siempre.
Pues resulta que el movimiento estudiantil llanquihuano se encuentra dividido. Hay a lo menos dos grupos (además, por cierto de la gran masa que no sabe qué ocurre, que sigue en sus casas, mirando TV, o bien en las orillas del lago, disfrutando las vacaciones). Pues sí, hay dos grupos que se disputan la conducción en el proceso. El día de ayer, en asamblea de profesores se decidió apoyar la movilización y aportar a la unificación del movimiento estudiantil. Las negociaciones parecieron ver luz verde, a eso de las 18:00 hrs. A 'los de afuera' se les permitiría el ingreso a la toma y se intentaría generar una dirección unitaria con representantes de ambas facciones. Pues claramente no dio resultado. A pesar de los intentos de diálogo, la acogida que se les dio a 'los de afuera' por 'los de adentro' no fue de las mejores. Más allá de comentar o no mis impresiones personales respecto del conflicto en cuestión, los hechos dicen que 'los de afuera' decidieron salir de la toma, restarse al movimiento pues se sintieron no aceptados y el plan que ahora tienen es buscar el apoyo precisamente de los estudiantes que no se han involucrado para intentar disolver el movimiento. En tanto 'los de adentro' siguen adentro y sin señales prontas de cambiar o transar sus posiciones.
Tan solo una reflexión. Probablemente en cada uno de los liceos del país se dan precisamente situaciones de desencuentro, conflictos de poder, aparición de facciones con mayor o menor capacidad de análisis, o de acción, el asunto ¿hay alguna diferencia de esas tensions, respecto de otras sismilares vividades por los conspicuos adultos a la hora de la participación ciudadadana?
Mi imprsión es que es importante la validación de la voz de la juventud en el devenir social político del país y de los tiempos, no obstante una cuestión que no hay que olvidar es precisamente que no existe 'una voz juvenil' sino un a polifonía extensa donde todos y cada uno, con más o menos condicones, valentías, apoyos, dice algo... Claro el cuenteo democrático con el que nos han criado dice que 'Mayoría manda', pero ¿y las minorías? ¿qué ocurre con ellas? Pienso en ello y claramente la certeza de que la Democracia es la salida, me hace recordar que de algún modo en la historia de la humanidad, dicho concepto (que en un pricnipio significaba el gobierno del pueblo) hoy al menos es el gobierno de los poderosos, de los que tiene la capacidad de convencer y sumar más votos (con dinero y publicidad más que con ideas muchas veces) Por eso tal vez la ingenuidad de pensar que este movimiento estudiantil tenga en verdad un efecto sanador, mesiánico, no me resulta, por ahora tan claro como ayer.

Petitorio de nuestr@s estudiantes

2006-05-31T11:37:00.000-04:00

En declaración pública, los y las estudiantes en toma, nos han dejado entrar esta mañana para hacernos entrega de su petitorio. A continuación transcribimos su contenido.

"Asamble de Estudiantes secundarios Liceo Politécnico Holanda

Con fecha 30 de mayo del 2006, se constituye la asamblea de estudiantes secundarios del Liceo Politécnico Holanda de Llanquihue, dentro del marco estudiantil en Chile.
Después de una jornada de reflexión de los alumnos aquí firmantes (40 firmas), se acuerda que:
Referente a las peticiones de caracter nacional:
- se acuerda apoyar la derogación de la Ley Orgánica Constitucional de Educación LOCE
- se apoya la solicitud de la gratuidad de la PSU
- Se apoya una nueva reforma a la Jornada Escolar Completa -JEC
- Se apoya la petición del pase escolar gratuito.

Referente a los temas locales:
- Elecciones libres de Centro de alumnos/as: sin discriminación de ningún tipo, diseñar una agenda de trabajo y reformar, actualizar los estatutos del Centro de alumnos.
- Crear una mesa de trabajo entre el centro de Padres y el centro de alumnos, para buscar soluciones en común y apoyar la gestión del liceo. Esta debe realizarse una vez al mes, de caracter obligatorio.
- Implementación de la biblioteca: aumentar los materiales de apoyo, actualizar los materiales educativos (diccionarios, enciclopedias, material de lectura), que exista un mayor control del material bibliográfico.
- Cuando exista horas disponibles por falta de profesores, que se le asignen tareas y trabajos relacionados con la asignatura." (hasta aquí la declaración estudiantil.)

Respeto de todo ello, el cuerpo docente y co decente del establecimiento, se ha reunido esta mañana para definir una posición clara y unitaria respecto del movimiento y las demandas. El grupo de docentes y co docentes ha decidido apoyar la movilización, plegándose a las actividades y asumir una participación más activa, tanto en las mesas de diálogo que se generen, como entre los propios docentes y co docentes. Todo ello en beneficio y con la idea de mejorar sustancialmente la gestión educativa de nuestro liceo.

¡¡¡adelante con la transformación educativa!!!

Fotos de la toma

2006-05-30T12:33:00.000-04:00

Fotografías gentileza de LITO, nuestro reportero estrella....!!!!

Liceo en Toma!!!!

2006-05-30T12:02:00.000-04:00

Así no más es el asunto. Los y las estudiantes de nuestro liceo, se han plegado a la movilización nacional estudiantil convocada para el día de hoy. Ésta tiene como objetivos una serie de medidas encaminadas a mejorar las condiciones de la educación chilena. Para quienes deseen profundizar en este tema les sugiero leer el artículo del académico y poeta de la Universidad de Los Lagos Dr. Sergio Mansilla Torres, linkeado en la siguiente dirección:

http://vertientesong.blogspot.com

Por ahora, y haciendo simplemente una breve reflexión, me da la impresión que más allá de si se logra o no cumplir con las demandas específicas - que van desde la derogación de la LOCE (Ley Orgánica Constitucional de Educación) instaurada por el régimen pinochetista, pasando por la gratuidad de las PSU, gratuidad para el uso de medios transporte, la revisión de la Reforma educacional en lo que dice relación con la Jornada Escolar Completa - para mí lo importante, lo que no puede escaparse de las manos tanto de nuestros/as estudiantes, como de la sociedad toda, es que por fin, después de un letargo que ha durado, sospechosamente lo mismo que los gobiernos de la concertación, la voz de los jóvenes secundarios se ha hecho escuchar. Si es que con esta enorme convocatoria, los y las jóvenes se logran posicionar como una voz social válida para la interlocuición, y si es que el adultocentrismo que ha gobernado históricamente el devenir de nuestro país, se dispone a dar un salto cualitativo en lo que ha participación social se refiere, pues entonces, sí que habremos avanzado.

TIC - 2006

2006-05-03T17:40:00.000-04:00

Pues no hay plazo que no se cumpla, como ya hemos dicho en otras ocasiones. Esta vez, esperamos bastante tiempo para darle inicio a este nuevo año de taller. A partir de esta primera semana de mayo, entonces, comenzaremos con la divulgación del taller y la matrícula de interesados/as. Dado que habrán sorpresas durante el año, nos pondremos un poquitín más exigentes en la selección de los y las interesados/as. Deberán proponer de entradita algunas ideas de interés o problemas de identidad a investigar y para ello hemos preparado una pauta con la que se inscribirán...
Otra noticia es que hemos participado de un taller sobre identidad, llamado Territorio y Simbolismo, realizado por la Dra. en Antropología Ana Bella Pérez Castro de la Universidad Nacional Autónomade México (UNAM). Dicho evento se desarrolló en el Centro de Estudios Regionales CEDER de la Universidad de Los Lagos de Osorno. Estuvo muy interesante y habrá mucho que converar sobre ese tema.
Finalmente dejamos constancia que estamos postulando a un Proyecto del Fondo Nacional de Desarrollo Regional, en su Glosa de Cultura, a ver si podemos, finalmente lograr nuestros equipos y complementar los recursos aportados por el DAEM y el Liceo.
Bienvenidos y bienvendias a este TIC - 2006

Informe Final del Taller de Investigación Cultural TIC-2005

2006-04-12T14:04:00.000-04:00

I) Antecedentes
El Taller de Investigación Cultural a través de Tecnologías de Información y Comunicaciones es una iniciativa que se desarrolló, durante el año 2005 en el Liceo Politécnico Holanda de Llanquihue, con financiamiento de los proyectos PADEM extraescolar del mismo año.
La preocupación central que aborda el taller, es el vínculo de los/as estudiantes de 1° y 2° medio del Liceo tanto con su memoria, imaginarios y territorialidad, entendido todo ello como componentes básicos de su Cultura, y el uso y aplicaciones de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (Internet; blog; software de textos, imágenes, videos y presentaciones como Power Point, Flash, Premier, y otros) que los vincula a uno de los aspectos masivamente emblemáticos de la globalización y la era digital)
El supuesto que hay tras esta propuesta es que si avanzamos en la validación de nuestra cultura local, y los/as jóvenes participan activamente en dicho proceso, a partir de la indagación antropológica y la promoción comunicacional de sus percepciones, el vínculo de esos/as mismos/as jóvenes con la otredad global y su nivel de influencia de pretensiones hegemónicas, será más crítico, más selectivo y con ello, más enriquecedor.
Los Objetivos que se perseguían son los siguientes:

· General:
Promover la preocupación juvenil por su cultura local, a partir de la consolidación de un grupo de investigadores/as y divulgadores/as culturales, validado entre sus pares.
· Específicos:
o Formar un grupo de máximo 10 personas (de 1° y 2° medio principalmente), interesados/as en la indagación de las prácticas culturales locales y con motivación comunicacional.
o Capacitar a los/as jóvenes en técnicas específicas de investigación, registro y divulgación de información cultural
o Realizar un proyecto de investigación cultural (desde su diseño, realización y divulgación de resultados) en alguna temática cultural de interés del grupo.
o Realizar una muestra pública de los resultados de la investigación, bajo un formato audiovisual vinculado a las TIC’s

II) Participantes
En el mes de mayo del 2005 se inscribieron 17 estudiantes, según nómina. Finalizaron el proceso aquellos señalados con *

Curso
Nombre
1°A
Francisca Aguilar *

Rosa Barrientos

Angélica Hernández *

Saray Melián

Jessica Ovando *

Verónica Soto

Romina Valdebenito *
1°C
Patricio Alvarado

Victor Alvarado

Juan Alvarez

Nicol Parra

Gabriel Velásquez *
1°F
Elías López *

Percy Mansilla

Miguel Alvarado *
2°D
José Luis Bustamante

Patricio Mansilla

La asistencia no fue óptima, no obstante hubo una regularidad de entre 5 y 7 estudiantes por sesión (fuero aprox. 50 sesiones de trabajo efectivo, con un total aproximado de 150 horas)

III) Productos
Los productos alcanzados durante el proceso, se pueden decribir como:
- Instalación de un web blog con la dirección http://investigadoresculturales.blogpot.com que registra a abril del 2006, 22.560 visitas desde el 7 de septiembre del 2005; un total de 28 post (o publicaciones) y 165 comentarios. Muchos de los comentarios en todo caso corresponden a trabajos inducidos con otros estudiantes del liceo, quienes han hecho un registro preliminar (sin correcciones ni ediciones) de diversas historias, leyendas, caracterizaciones de personajes, etc. Todo con el filtro local, es decir de Llanquihue y sus alrededores.
- 2 video clip de investigaciones esbozadas: Llanquihue urbano y La Casona de Loncotoro.
- 2 salidas a terreno (una dentro de Llanquihue y otra por los alrededores)
- Registro fotográfico con alrededor de 100 imágenes
- Establecimientos de contactos para futuros trabajos con informantes claves y con un técnico en diseño audiovisual.
- Logo del taller

IV) Principales obstáculos

A pesar de existir una buena disposición con todos los actores involucrados, se presentaron obstáculos que impactaron negativamente en el buen funcionamiento del taller, a saber:
- Falta de equipamiento. Hubo un acceso expedito a la sal de computación, no obstante, prácticamente no hubo posibilidades de contar con cámara fotográfica digital, ni de video, ni grabadoras, lo que evidentemente y dada la naturaleza del proyecto retrasó los productos, detuvo procesos y minó el entusiasmo y el compromiso de los participantes.
- Falta de materiales solicitados: A pesar de que fueron solicitados en reiteradas ocasiones y siempre hubo una disposición a resolverlo, jamás llegaron las Croqueras, los gorros, y otros materiales menores.
- Cambios de horario: algunos cursos, durante el año, cambiaron de horario producto de las dinámicas extraordinarias propias de la vida liceana, esto implicó que muchos interesados no pudieran continuar asistiendo en los horarios que estaban definidos.
- La burocracia propia de la institucionalidad escolar dificultó la fluidez para las salidas a terreno.
- La cantidad de horas de trabajo semanal fue mínimo, en relación a las actividades y gestiones necesarias para sacar adelante la tarea. Esto fue posible, con la utilización de tiempo libre del docente, en horarios distintos y adicionales a los comprometidos.

Martín Quintana Elgueta.
Profesor
Licenciado en Educación

Llanquihue, abril del 2006

Algunas imágenes de la salida

2005-11-03T13:40:00.000-03:00

Informe de terreno

2005-11-03T12:15:00.000-03:00

Jueves 3 de noviembre. Desde el inicio del taller de investigación cultural habíamos programado una salida a terreno, bajo la lógica de que la investigación cultural no se hace desde la oficina. Es así como tras los papeleos y gestiones de rigor, el cosmos se alineó en pro de nuestro trabajo y el miércoles 2, es decir ayer, cerca de las 10 de la mañana emprendimos el rumbo tras las huellas del otro Llanquihue, de ese que está bajo el manto de la naturaleza y que se labra palmo a palmo por los habitantes anónimos de esta magna tierra. Cuatro fueron los estudiantes exploradores: Romina Valdebenito, Francisca Aguilar, Miguel Alvarado y el mítico Elías López, quienes premunidos de cuadrno, lápiz y cámara digital (otra historia podríamos contar si recordamos en nuestros nebulosos recuerdos la epopeya para acceder a la mentada tecnología) partieron sedientos de historias y dispuestos a la aventura . Emprendimos la salida en un transporte del DAEM chofereado por Don Rubén Peña, quien además de chofer nos mantuvo alerta e interesados en las multiples historias y datos comunales que otorgaron sabor al viaje. El recorrido contempló un circuito urbano (monumento a los colonos, playa de los enamorados, iglesias) para luego partir rumbo a Loncotoro. Hicimos una detención en la 'casa de lata', elefante blanco de 10 metros de altura y una superficie quizá de 500 mts. cuadrados. Allí entervistamos a don Arnoldo Neumann (1919) nacido en el mismo lugar y nos deleitó con sabrosos datos del edificio. Igualmente nos aportó información, su hijo Harry. Establecido el contacto, quedamos en profundizar la investigación y volver al lugar con más recursos tecnológicos que nos permitan ser leales en la captura de imágenes, en benficio del patrimonio cultural de la comuna. No nos queremos extender en demasía, pues ya habrá ocasión de aquello. Sólo agregar que recorrimos Loncotoro, su gruta y entrevistamos al viejo cuidador voluntario de ella, Sr. Octavio Mascareño, que además nos instruyó con su huerta. Luego de eso llegamos al límite occidental de la comuna, en un peqeuño lugar llamado Línea Solar donde vimos una fábrica de cecinas a la que no pudimos ingresar. Guiados por don Rubén, visitamos colonia Los Indios, dato certero de población indígena en el territorio y que claramente investigaremos con más profundidad. Macal, Colehual, Colehual San Juan y Esperanza, fueron nuestros próximos destinos. Allí visitamos el convento de las monjas de guadalupe, para luego regresar al liceo. Un día de mucho registro en el que por cierto hubo dificultades (el clima por ejemplo nos traicionó violentamente regalándonos un tormentoso día de inviertno, en plena primavera) pero que no amilanaron el espíritu aventurero de los investigadores.
Día Jueves. Programada la salida tras los pasos de Likan Rayen (Pto. Varas y Ensenada) con un mejor cielo y luz, vimos abortada la salida, esta vez por dificultades de coordinación y transporte municipal. Gajes del oficio. Recibidas las disculpas y trasmitidas a los exploradores, nos aprontamos a recalendarizar dicho evento.

Buenas y malas noticias

2005-10-20T14:24:00.000-03:00

Para los y las miembros del taller de investigación cultural, tengo la mala noticia de que el encuentro con nuestro amigo antropólogo Victor Hugo Venegas, programado para el viernes 21 de octubre, se suspenderá hasta nuevo aviso. No obstante, también hay buenas noticias. La semana pasada se le entregó formalmente al director del Liceo y al jefe de UTP la programación y requerimientos para el cierre del proyecto. Esto significa que ya tenemos fecha para la salida a terreno (campamento). Este será desde el día 2 de noviembre (2 días) y lo que haremos es rastrear a través de un reportaje fotográfico, las huellas de Lican Rayen. (cuenca del lago llanquihue). Dentro de unos días les entregaré sus respectivos documentos de autorización, que deberán traer firmados por los apoderados. Sin Más.... un abrazo.

Atención 3ºA

2005-10-20T14:17:00.000-03:00

Estimados y estimadas: en este post ustedes deben colgar sus cometarios investigativos referidos a lo que hemos conversado en clases. Resumidamente se trata de que aporten a la construcción de la identidad llanquihuana, entendiendo que la identidad va en directa relación con la territorialidad y los relatos que de ésta se tejen. Please, averiguar sobre personajes, lugares específicos, historias, mitos, leyendas referidos particular y específicamente a estos territorios (llanquihue y sus alrededores). No olviden revisar redacción y ortografía y además encabezar el comentario con vuestros nombres.
Abrazos y buena vibra en lo que queda de este trabajo.

Atención 4º C

2005-10-12T11:49:00.000-03:00

Ya jóvenes, en este post, deben publicar sus comentarios de recopilación cultural... recuerden que con esto estamos terminando el año y despidiéndonos del liceo. ¡¡¡¿qué mejor que dejar un buen regalo como nuestras historias locales.?!!!

Para publicar deben pinchar en comment y luego escribir el comentario, señalando en primer lugar su nombre. Finalmente deben pinchar en la opción anonymus o en la opción other y publicar entrada. Un abrazo y los espero en la blogósfera.

Algo sobre Likan Rayen

2005-10-12T11:45:00.000-03:00

Noche de bohemia y de muchas conversaciones... Nos encontramos con dos fecundas fuentes de información, a saber Sr. Robinson Barría y Srta. Patricia Tricallotis (amigota de siempre). La conversación fluye acerca de la historia de la princesa huilliche Likan Rayen que, dicen, abría sido sacrificada en un cerro de puerto varas (Cerro PichiJuan) para calmar la furia del Volcán... Historia tremendamente interesante que por ahora sólo quiero esbozar pues probablemente con la información que obstengamos en nuestras salidas a terreno podremos armar un buen trabajo de divulgación....

Profundizar en la noción del arte

2005-09-28T14:18:00.000-04:00

Simplemente me interesa sugerir, para quiénes tengan algunas confusiones sobre los conceptos de arte y cultura, revisar un muy buen documento de estudio sobre la naturaleza del arte... ver el siguiente linck
http://yasabes.blogspot.com/2005/09/arte-como-juego.html

Nos vemos...

Un regalo para todos y todas

2005-09-23T10:52:00.000-04:00

Hace algunos años, vivía yo en un lejano y bello lugar desde donde aprendí, entre otras cosas a escribir... les regalo un par de vínculos a algunos de mis textos que fueron publicados en educarchile. Abrazos
http://www.educarchile.cl/ntg/docente/1556/article-74486.html
http://www.educarchile.cl/ntg/docente/1556/article-75127.html

Preparándonos para el Power...

2005-09-22T11:23:00.000-04:00

a continuación algunos links que pueden ayudar a manejar el power point. Con este programa, además de data y amplificación vamos a estrenar nuestras presentaciones culturales... ¡¡¡sí!!! esas mismas que cada uno de los investigadores va a tener que construir.

http://www.monografias.com/trabajos/powerpoint/powerpoint.shtml
http://www.monografias.com/trabajos12/guiapow/guiapow.shtml
http://www.cybercursos.net/cursos-online/power/cursos-power.htm
http://www.unizar.es/ice/rec-info/Presentaciones.pdf

http://universoliterario.net/sola.htm (aunque estrictamente no es una presentación, vale la idea de unir poesía con música...)

http://tecnologiaysociedad.uniandes.edu.co/presentaciones/geo3.ppt

Nos mencionan

2005-09-21T13:20:00.000-04:00

Hay un sitio amigo que se llama www.atinachile.cl y bueno, parece que algún blogadicto se pilló con nuestro espacio y dentro de otros muchos blogs educativos que él sugiere recorrer, está el nuestro... vean el artículo en http://www.atinachile.cl/node/4076 nuestro links, está al final de la página, justo antes de los comentarios.... Gracias por la mención

Tarea fotográfica

2005-09-21T12:48:00.000-04:00

Hola investigadores/as!!!!
Me imagino que después de las fiestas patrias, vuestro interés por descubrir nuestra cultura ha crecido... Pues bien, les tengo una noticia:
El formato de entrega de cada proyecto de investigación será una presentación en power point que mezcle como mínimo fotografía, música y relato (oral o escrito) Para comenzar con estas presentaciones necesitamos que cada uno de ustedes ingrese a este post y anote su tema y un listado de fotografías requeridas, pues los días de octubre que destinaremos a salidas a terreno (a puerto montt y a recorre parte de la comuna) la dedicaremos exclusivamente a una exploración fotográfica y de entrevistas; pero tenemos que saber de anetmano las fotos que cada uno de ustedes necesita. Imaginen... es como hacer una película... vayan pensando también en la música de fondo que tendrá su presentación. (les sugiero que piensen en temas donde sólo haya música instrumental, sin canción, pues eso distrae) La duración de cada diaporama (que así se llama el soporte comunicacional que mezcla relatos vocales, fotogáficos y musicales) no debería ser inferior a 10 minutos ni superior a 20... Para ello deben pensar en unas 10 o 15 fotos por minuto...
Abrazos y nos vemos el jueves.

Bien Romina

2005-09-08T15:46:00.000-04:00

Como las gallinitas, escarben en los últimos post publicados. Hay un comentario de Romina Valdebenito que nos reseña la importancia de la colonización alemana, aca en nuestra zona. Sería bueno además preguntarnos quiénes vivían por estos lares, antes de la llegada de los germanos habitantes. Visiten el vínculo que Romina nos sugiere.

Pura pega...

2005-09-08T15:34:00.000-04:00

Ya se quisieran ver cómo nuestro nunca bien reconocido amigo Elías 'mota' López, estresa a su neurona regalona tratando de descifrar este artículo sobre lo urbano (tema del que muy pronto nos sorprenderá). Aquí pueden linkear el texto de apoyo de Elías... Tú puedes, viejo perro...http://www.ub.es/geocrit/sv-33.htm

Un día más.... buscando y buscando

2005-09-08T14:55:00.000-04:00

Se nos aguó el panorama. Hoy hay un lindo día de sol... ideal para salir a registrar en fotografías algunas imágenes de la vida cotideana y los lgares de nuestra ciudad, pero... las manos negras dejaron la cámara de fotos del liceo, sin pilas y recién ahora las mandaron a comprar... en conclusión, no podemos tomar fotos hoy. Pero entonces que vamos a hacer? Pues claramente disponemos de la sala de computación y a buscar información... veremos como nos va. Las tareas para nuestros 4 presenciales participantes de hoy (Miguel, Francisca, Rosa y Romina... noticia de último minuto: también llegó Elías) es conseguir, en la red, acceso a información sobre:
Lican Rayen; Las iglesias de la comuna; Pioneros del sur yHistoria de la municipalidad. Suerte en la búsqueda.

Otro aporte

2005-08-25T15:34:00.000-04:00

Nuestro querido Miguel Alvarado nos aporta el siguiente linck:
http://www.european-schoolprojects.net/festivals/Chile/leyendasur.htm

Aporte de un investigador

2005-08-25T15:11:00.000-04:00

El siguiente es un mapa de la cuenca del lago Llanquihue, encontrado en la web. Aporte de Gabriel Velásquez del 1º medio "C" del Liceo Holanda. Fue de un campeonato de mountain bicke, pero igual se logra entender dónde estamos.
¡¡¡¡Gabrieliño ... la blogósfera te lo agradece...!!!!

Preparándonos para salir a terreno

2005-08-25T14:49:00.000-04:00

Los investigadores culturales de llanquihue ya se preparán para el terreno. A pesar de la fuga natural de personajes en este taller, los que han permanecido se en cuentran estructurando sus investigaciones, haciéndose preguntas, pensando cómo abordarlas. Esta semana quiénes aún no han escrito sus bocetos, lo están haciendo en el post correspondiente. Los demás se encuentrán buscando un mapa de la comuna para definir la ruta que recorreremos para realizar la investigación. La primera y tentativa fecha es para fines de septiembre. Eso siempre yu cuando tengamos claras las tareas y hayamos cumplido con lo que hasta ahora hemos planificado. Estamos programando además, un segundo encuentro con nuestro amigo antropólogo de la Universidad de los Lagos Sr. Victor Hugo Venegas, para el viernes 9 de septiembre...
¡¡¡a darle duro a ese trabajo!!!

Estoy enfermo... pero la función debe continuar...

2005-08-18T17:08:00.000-04:00

Estimados y estimadas, he recibido varias respuestas al trabajo de Rulfo, pero respecto de los investigadores culturales, ni idea... ojala se puedan conectar y avanzar en publicar los antecedentes previos de sus distintos temas. Es decir, contar aquellas cosas que saben de antemano, sobre los temas de interés... Un abrazo y nos vemos la próxima semana.
Algunas páginas sugeridas para quiénes están en el tema de mitos y leyendas:

http://www.chile.com/tpl/articulo/detalle/ver.tpl?cod_articulo=841
http://www.cuco.com.ar/

Para el tema de tribus urbanas:

http://www.tyt.cl/TiquiyTaca4/reseentre.htm

Algunas imágenes Llanquihuanas

2005-08-11T15:00:00.000-04:00

Para quienes desean tener una básica
referencia visual de la costanera de
Llanquihue donde se encuentra el Liceo Holanda:

1) Ex industria Iansa
2) Volcán Calbuco y Lago Llanquihue
2) Volcán Osorno y Lago Llanquihue

Hemos recibido varios saludos de estudiantes de Castro...

2005-08-11T08:27:00.000-04:00

Desde hace algunos días estamos recibiendo gratos comentarios de estudiantes de mi gran amigo y mentor en esto de la bloguería, Don Benjamín Perez Carrillo. Invito a todos y todas los estudiantes de Llanquihue a comenzar un diálogo con sus pares de Castro. Quién sabe a donde nos va a llevar esta incursión cyberdialógica.
Uno de estos días publicaremos fotos de la ciudad de Llanquihue como para satisfacer las peticiones de amigos y amigas del castreño liceo...
Abrazos a todos y todas...

prueba 3º A El Hombre de Juan Rulfo

2005-08-04T14:20:00.000-04:00

Hola ... No hay plazo que no se cumpla, ni deuda que no se pague... Hoy me van a responder un par de preguntitas de comprensión de lectura del cuento El Hombre de Juan Rulfo. http://www.loscuentos.net/cuentos/other/14/24/173/

Para hacerlo, deben pinchar donde dice 'comments' y agregar sus respuestas (trabajen en grupos de 3 personas)

Preguntas: ( elijan 1)

1.- Realiza un breve comparación entre Alcancía y Urquidi, respecto de sus características psicológicas...
2.- A tu juicio, cuál es la importancia del Borreguero?
4.- Brevemente intenta ordenar cronologicamente los acontecimientos principales del relato.

Bocetos de las investigaciones personales

2005-08-04T14:10:00.000-04:00

Bienvenidos y bienvenidas de estas vacaciones reponedoras. Pero ahora hay que trabajar. Cada uno de ustedes debe entrar en los comments de esta nota y describir brevemente la idea que tiene en mente para comenzar la investigación. Es importante responder a las siguientes preguntas:
1.- ¿sobre qué tema cultural es mi investigación? (territorio, rituales, arte, vestimenta, tradiciones, leyendas, etc)
2.- ¿Específicamente qué voy a investigar?
3.- ¿Cómo puedo hacerlo?
4.- ¿qué recursos necesito?

Un abrazo y manos a la obra.

...de vacaciones

2005-07-16T22:52:00.000-04:00

Todo ser humano tiene derecho al descanso, sobre todo aquellos que se las han jugado por avanzar en el cumpliento de sus planes y proyecto... A todos y todas los integrantes del grupo de investigación cultural un abrazo y mis deseos de buena fortuna en estos días...
¡¡¡no hagan muchas travesuras!!!

salida a terreno

2005-07-14T18:52:00.000-04:00

Este fue el grupo de avanzada......

mientras al invierno

se le pasaba colado

el sol entre las nubes...

... salimos a reconocer algunos lugares ...

En los últimos comentarios, varios y varias reclaman por salir a terreno, y resulta que vivimos en el terreno. Todos los días a cada rato, por más cotidiana que nos parezca la vida, las actividades, las personas, los lugares, los temas de conversación, todo puede ser algo posible de investigar. La cuestión es ¿qué es investigar? ¿cómo se investiga?....

Ideas investigativas

2005-07-14T14:58:00.000-04:00

Ya chiquillos, ahora que todos saben cómo usar estas herramientas, nos vamos a poner de acuerdo en escribir en los comentarios las ideas que tengan para sus investigaciones.... ¿se acuerdan de las tareas que nos dejó el Antropólogo sr. Victor Hugo Venegas? Bueno, eso es lo que tienen que comentar. Hasta la proxima.....

Hoy Jueves. Tenemos reunión de taller

2005-07-14T08:24:00.000-04:00

Recuerden jóvenes que a las 14:30 tenemos reunión. Es importante pues hoy abriremos cuentas de correo electrónico para aquellos que no tengan, y aprenderemos a usar este espacio virtual.

Investigación del Origen. Trabajo para 1º medios

2005-07-12T13:26:00.000-04:00

Como hemos revisado en clases, leyendo en el Popol Vuh, en el génesis y en la mitología griega contenida en la Odisea, todos y todas tenemos un origen, y ese es el tema que vamos a investigar. La idea es que cada uno aproveche el tiempo de vacaciones para averiguar datos ancestrales (quiénes fueron mis ancestros, dónde vivieron, qué anécdotas puedo recopilar de sus vidas) En los comentarios de este breve artículo deben presentar sus consultas, pues claramente no todas las familias son iguales y se pueden presentar situaciones que necesiten mayores explicaciones o algunas sugerencias.

¡¡Mucha suerte en sus indagaciones!! y recuerden que nuestras fuentes de información no son sólo nuestros parientes más directos. Pueden visitar cementerios, registro civil e incluso en Internet se podría encontrar, por ejemplo una explicación del origen de sus apellidos. Un abrazo y que disfruten del descanso y del trabajo.

Fundamentación y Objetivos del Proyecto de Investigadores Culturales

2005-07-10T23:16:00.000-04:00

I) Fundamentación:

A medida que las sociedades se modernizan y van, paulatinamente dejando atrás, sus prácticas más tradicional, para permearse con el sustrato cultural global, hoy facilitado por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC’s), se producen dos posibles fenómenos: o la relación dialógica con el resto del mundo se hace desde una plataforma de identidad, consolidada, asumida y valorada, o dicha relación se establece a partir de una posición de dependencia y sobrevaloración de la otredad (o al menos aquella que podemos conocer) y de menoscabo, de rechazo de la propia identidad.
Hay claramente una tradición principalmente hegemónica en los relatos promovidos desde las culturas dominantes, a las que tenemos acceso a través de los Mass media (abanico general de medios de comunicación escritos y audiovisuales) y las Tic’s. La presencia de estereotipos de juventud, muchas veces no alcanza a facilitar la valoración de la cultura propia, entrando, el/la sujeto, en una especie de encandilamiento, cuando sus afectos culturales no son sólidos
La pugna esbozada precedentemente, en la pubertad y adolescencia cobra una relevancia mayor pues efectivamente es en esta edad donde el/la sujeto realiza una más intensa búsqueda de su propia identidad.
Llanquihue es una ciudad pequeña, con una vocación industrial que la vincula claramente en las dinámicas económicas de la globalización, y sin embargo su status de ciudad pequeña la sitúa en un escenario de cierta marginalidad, respecto de las ofertas de la modernidad. Nuestros/as estudiantes son, mayoritariamente jóvenes de escasos recursos, de origen relacionado con la ruralidad en primera o segunda generación, no pocos/as son huilliche y menor el número que lo evidencia con naturalidad y afecto; en general hay un acceso igualmente limitado a las TIC’s y tremendamente vulnerables al encandilamiento con las imágenes de éxito promovidas desde los medios de comunicación.
El supuesto que hay tras esta propuesta es que si avanzamos en la validación de nuestra cultura local, y los/as jóvenes participan activamente en dicho proceso, a partir de la indagación antropológica y la promoción comunicacional de sus hallazgos, el vínculo de esos/as mismos/as jóvenes con la otredad será más crítico, más fraterno, en fin, más enriquecedor.

II) Objetivos:
· General:
Promover la preocupación juvenil por su cultura local, a partir de la consolidación de un grupo de investigadores/as y divulgadores/as culturales, validado entre sus pares.
· Específicos:
o Formar un grupo de máximo 10 personas (de 1° y 2° medio principalmente), interesados/as en la indagación de las prácticas culturales locales y con motivación comunicacional.
o Capacitar a los/as jóvenes en técnicas específicas de investigación, registro y divulgación de información cultural
o Realizar un proyecto de investigación cultural (desde su diseño, realización y divulgación de resultados) en alguna temática cultural de interés del grupo.
o Realizar una muestra pública de los resultados de la investigación, bajo un formato audiovisual vinculado a las TIC’s